中国石拱桥教学设计与反思,中国石拱桥教学过程设计

八年级语文作文教学设计

1、小结：编写故事，其实是考查大家的构思能力和写作能力。只要我们巧妙构思，一定能使有限的篇幅里“尺水风动波澜起，一波三折妙趣生”，写就精彩的故事。

2、在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

3、设计说明：使学生学以致用，同时锻炼学生的写作能力。

初二语文上册《大自然的语言》教学设计

1、情感目标：激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。教学重点：概括要点和学习语言，必须扣住这两个重点进行教学。导入 同学们，前面我们学过《春》，还记得里面是怎样描写小草的吗？“嫩嫩的，绿绿的”。

2、教学过程：观察校园，导入新课 教师引导学生观察校园内景物，提问：此时校园内的景物有什么特点，从而判断此时属于什么季节。学生

3、《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。

4、本文是由语文教案工作室上传的：人教版八年级语文上《第4单元第16课大自然的语言（第一课时）》教案。教学目标 1 尝试用自己的语言概括文章的内容，明确什么是物候学以及相关知识。

初中语文《大自然的语言》优秀教学设计

1、让学生搜集更多的有关大自然的语言，最好能用诗歌的形式说一说写一写。

2、“文字”在文中不仅是指书面上的文字，它还暗含“大自然的文字”；同样“很厚的书”不只指用纸印刷的书，它还暗指玄妙无比、变化无穷的大自然的这部大书、活书。

3、【设计思路】 语言活动大自然的语言针对大班幼儿的心理特点，我把活动的重点落在让幼儿如何理解、看懂大自然中的各种语言。因此我借助谈话、提问等形式以层层递进的.方式帮助幼儿理解大自然的语言。

4、激情谈话，导入新课 大自然充满了神奇，你们知道吗？大自然也有它自己的文字。

5、大自然的语言教学反思范文2 《大自然的语言》是北师大版小学语文第六册第九单元“观察与发现”主题单元下的第一篇文章。它是一首文字浅显，文笔优美的知识性诗歌，从一些最为常见的现象入手为我们介绍了大自然语言的奥秘。

6、必须扣住这两个重点进行教学。概括要点就是通过学习，学生能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点，比如，什么是大自然的语言，什么是物候，什么是物候学，影响物候的因素有哪些，物候观测对于农业有什么意义等等。