中班小漏斗反思,中班科学玩转小漏斗反思

科学活动教案

中班科学活动教案篇1 活动目标 感知红黄蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。 通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。 积极的参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。 教学重点、难点 重点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 难点：幼儿能自主探索出颜色变化的规律。

科学活动教案 篇1 活动目标： 能积极参与探索活动，并大胆创新； 通过操作活动，探索使纸桌站起来及站得稳的方法； 激发对科学实验活动的兴趣； 活动准备： 色粉纸人手3张，长条积木若干，幼儿记录表一张，教师记录表一张，水彩笔多于幼儿人数。

科学活动设计教案篇1 制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。

中班语言乌鸦喝水教案

中班语言乌鸦喝水教案 篇1 活动目标 知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

故事中的乌鸦遇到了什么困难呢？2）当乌鸦喝不到水心里怎样想呢？讨论：如果你是这只乌鸦，你会用什么办法来喝到水呢？鼓励幼儿大胆将自己的方法说出来，表扬有创意的幼儿。看挂图的3-4幅图听后半部分故事。

中班语言课乌鸦喝水教学反思1 《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂，很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。同时，教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此，在教学中，我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。

引入：故事《乌鸦喝水》。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢？……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。

中班科学教案会变味儿的水宝宝

1、我会和它做朋友… （引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的同情和爱心） 中班教案 篇4 活动目标： 让幼儿通过动手操作发现生活中哪些东西是容易吸水的。 激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

2、有了散步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有些小石头，让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索，从而感受线条的顺序美和艺术美。 中班美术教案 篇9 活动目标 大胆的介绍自己的家庭成员。

3、培养幼儿能够主动饮水。这里所说的“水”指的是白开水。现在，许多家长会给孩子喝很多的果汁饮料，殊不知这对幼儿的身体非常不利。我们提倡让孩子喝白开水。

4、颜色对对碰中班教案7 活动目标： 激发幼儿探索颜色变化的兴趣。 幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。 活动准备： 涂有红、黄、蓝颜色的小手掌；魔术箱；红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。