荷叶圆圆的教学反思,荷叶圆圆的教学反思与建议

语文《荷叶圆圆》教学反思

下面是我为大家收集的《荷叶圆圆》教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 《荷叶圆圆》教案 篇1 第二课时 教学目标： 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，体会夏天的美好。 教学重点、难点 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

一年级语文下册第一单元的教育教学反思 篇2 荷叶圆园教学反思 这节课我能树立师生平等合作的观念，激发学生兴趣，创设乐学氛围：《基础教育课程改纲要》明确指出，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。

小学二年级下册语文教学反思范文 篇四 《荷叶圆圆》一诗描写了圆圆的、绿绿的荷叶，它是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，让学生感受到夏季的美，我先借助“识字歌谣”、“动作演示”等方法激发学生主动识字的兴趣。

小学语文教师教学反思2 在《荷叶圆圆》这一课的教学中，看着学生童趣盎然的表演，听着学生琅琅的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。反思这一课的教学，我认为课程改革的新理念在这节课中得到了体现。

一年级《荷叶圆圆》语文说课材料及教学反思

1、下面是我收集整理的一年级下册语文《荷叶圆圆》说课稿，欢迎阅读与收藏。 一年级下册语文《荷叶圆圆》说课稿1 各位领导，各位老师： 大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册的第14课《荷叶圆圆》。

2、《荷叶圆圆》教案 篇3 设计意图 这节课我是分四步进行的。第一步是谈话激趣、导入新课。上课开始我就用谈话和课件吸引学生的注意力，把孩子不知不觉的带入充满童趣的夏天。第二步是教学生字、朗读感悟。新课程标准强调低年级语文课识字是很重要的一项内容。在朗读课文之前学习生字是有必要的。

3、以下是我为大家整理的《荷叶圆圆》教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

4、以下是 整理的《小学一年级下册语文说课稿五篇》相关资料，希望帮助到您。 小学一年级下册语文说课稿 篇一 教材分析 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。

5、《荷叶圆圆》说课稿 【说教学内容】 我说课的内容是九年义务教育人教版六年制小学语文教材一年级下册第14课《荷叶圆圆》。 【说教材】 《荷叶圆圆》是一篇新选入教材的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。

6、《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第四单元第14课的课文，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。下面是我为大家整理的关于《荷叶圆圆》第二课时的优秀教案设计，希望对你们有帮助。 《荷叶圆圆》教学设计篇一 教学目标： 知识目标：理解课文内容。

《荷叶圆圆》反思总结

《荷叶圆圆》反思总结篇1 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗。在教学本课时我努力让学生在阅读时将文本语言与自己的情绪、情感交融、浸润、柔和，最重要的是通过情景创设和启发、引导、点拨等唤醒学生的情绪、情感、让他带着自己的真切实感对所读的文本语言，进行感觉、体验、并理解、领悟。

荷叶圆圆教学反思 篇1 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。 “圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……”布鲁纳说过“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。

语文《荷叶圆圆》教学反思 篇1 人教版新课标小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼、语句优美的散文诗。在《荷叶圆圆》的教学中，我主要想加强识字教学、重视读的实践过程、培养学生学习的主动性以及充分利用多媒体辅助语文教学。

荷叶圆圆教学反思15篇

为了变学生被动学习为主动参与，把学习主动权交给学生，主要从以下三方面下工夫。 ⑴、创设情境，引人入胜。一年级的学生注意力集中时间短，对于色彩鲜明，动感性强的事物有浓厚的兴趣。课堂上应充分发挥媒体课件的作用，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生积极思考，主动参与。

师：除了这些你还能想到什么？荷叶什么样子？荷叶下面还可能有什么？生：荷叶有的高，有的低；荷叶圆圆的，大大的；荷叶有的卷起来，有的舒展开……师：太好了。荷叶下面？生：有小鱼，红色和金鱼；小鱼把荷叶当凉伞；荷叶上有青蛙；荷叶上有露珠；荷叶上有蜻蜓。师：早有蜻蜓立上头。

作为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的一年级语文下册语文《树和喜鹊》教学反思范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级下册荷叶圆圆教学反思

1、《荷叶圆圆》反思总结篇1 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗。在教学本课时我努力让学生在阅读时将文本语言与自己的情绪、情感交融、浸润、柔和，最重要的是通过情景创设和启发、引导、点拨等唤醒学生的情绪、情感、让他带着自己的真切实感对所读的文本语言，进行感觉、体验、并理解、领悟。

2、一年级下册荷叶圆圆教学反思1 在这节课中，我和学生的配合相当默契，这是让我感到欣慰的。

3、荷叶圆圆教学反思 篇1 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。 “圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……”布鲁纳说过“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。

4、语文《荷叶圆圆》教学反思 篇1 人教版新课标小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼、语句优美的散文诗。在《荷叶圆圆》的教学中，我主要想加强识字教学、重视读的实践过程、培养学生学习的主动性以及充分利用多媒体辅助语文教学。

《荷叶圆圆》教学反思

《荷叶圆圆》反思总结篇1 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗。在教学本课时我努力让学生在阅读时将文本语言与自己的情绪、情感交融、浸润、柔和，最重要的是通过情景创设和启发、引导、点拨等唤醒学生的情绪、情感、让他带着自己的真切实感对所读的文本语言，进行感觉、体验、并理解、领悟。

荷叶圆圆教学反思 篇1 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。 “圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……”布鲁纳说过“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。

语文《荷叶圆圆》教学反思 篇1 人教版新课标小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼、语句优美的散文诗。在《荷叶圆圆》的教学中，我主要想加强识字教学、重视读的实践过程、培养学生学习的主动性以及充分利用多媒体辅助语文教学。

一年级荷叶圆圆教学反思1 《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗。所以，课堂上给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。激情导入，激发兴趣 教学前，我先让学生欣赏一幅荷叶图，荷叶什么样？（绿绿的圆圆的）。