僵化教育扼杀孩子天性,僵硬的教育模式

造成很多美术机构扼杀孩子天性、个性和灵性的原因是什么?

1、这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。

2、而另一种倒是符合孩子的天性特点，但的确又缺少专业性和系统性、孩子在开心之余好像没学到什么东西。

3、学生犹如被填充的容器，失去了自我，失去了原有的个性，这显然不符合孩子的身心发展规律。这种教学容易扼杀孩子的创新能力，导致学生因为别扭、困难而厌学，丧失了学习的主动性，丧失了原有的灵性。

4、上海浦东大的少儿美术机构像东方童话，达芬奇少儿美术都比较有名。达芬奇在花木路上，世纪公园对面，地铁直达，相对交通比较方便。

扼杀了孩子天性行为的作文

1、他们写出千篇一律的作文，写出一模一样的字体，而学校究竟是在培养人还是制造机器人，这是值得我们思考的问题。 人之所以为人是因为有其独特的思想和个性。世上没有两片相同的树叶，世上也没有两个完全相同的人。人因个性而美丽，倘若学校扼杀了孩子们的个性，那么这个世界还有什么美可言。

2、在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

3、父母对孩子的爱是孩子成长的基础，只有充分感受到了父母的爱的孩子才能爱自己，才能爱别人。

4、每天下午放学后接着送去英语培优班，晚上回来再做作业时往往呵欠连天；双休日更是排得满满当当的，星期六上午去学古筝，中午学手风琴，下午去绘画班，晚上学跳舞；星期天上午学作文，下午则去学游泳。累得这小丫头提培优就流泪，想起培优就要跳楼。

5、作文的中心确定好了，然后就是如果组织材料了，材料你要么自己找，要么就根据你的实际生活写呗，总之不要靠别人了，俗话说的好，靠人靠天不如靠自己，再说了，学习是自己的事情，不要总为自己的懒惰找借口，说什么自己不会写，这样将来害的可是你自己。 追问 追答 看不清楚。。

不正规早教扼杀孩子天赋

1、不正规早教扼杀孩子天赋1 身为父母望子成龙是人之常情，但将希望寄托于早教培训班，让幼小的婴儿过早接受目标明确的教育，是否真的对孩子的身心健康有益？笔者身边的同事都是高学历的强将，情商智商兼优，说起来，谁也没接受过什么早期教育培训，都是在大自然中纯生态成长起来的。

2、很多正规兴趣班的老师，是会挑学生的。比如说家长想要让孩子报舞蹈班，但是正规舞蹈班的老师会先考察孩子的柔韧度，以及孩子的忍耐能力，如果连这点苦都受不了，骨头也渐渐僵硬了，老师是不建议家长给孩子报考舞蹈兴趣班。

3、现在都流行早教，对孩子成长有什么不好的影响？缺点1：休息时间有限。在外努力的父母通常都要上班，所以只能在周末和周日陪孩子去上课。一旦钱付了，全家人每个周末都要东奔西跑，很多更有趣的旅行计划也就没了。0-1岁宝宝白天的午睡时间是在变化和调整的。

4、对于天才与早教之间的关系，父母一定要弄清楚，千万不要盲目跟风，一味地认为接受早教一定能帮助孩子成为优秀的人，更不要过度地强迫孩子去学习，这种行为不仅不利于孩子的发展，反而会扼杀其自身的创造性。

5、早教班将一群同龄的孩子聚在一起，客观上给家长们创造了攀比的条件。「谁谁谁十个月就走得很稳了」，「谁谁谁才一岁口齿就很清晰了」……看多了这样“天赋异禀”的孩子，家长很容易就会变得焦虑。

6、因为很多孩子的天赋是在早教的时候发现的，这样就可以非常有针对性的对于孩子擅长的事情进行引导和培养，也非常有利于孩子成才。而且早教也可以培养孩子的学习思维和学习能力，让孩子尽早到养成好的学习习惯，这样等到孩子在上学之后也会觉得学习要比没有经过早教的孩子学习要简单。