幼儿攻击性行为的原因,幼儿攻击性的原因分析及策略论文

试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。

幼儿攻击性行为产生的原因有：①遗传因素；②家庭因素；③社会环境的因素。（2）对幼儿攻击性行为的矫治策略有：①减少环境中易产生攻击性行为的刺激；②培养孩子丰富的情感；③给予榜样示范；④对孩子的攻击性行为进行“冷处理”，教给孩子解决问题的方法。

纠正幼儿攻击性行为的策略 树立正确的儿童观和教育观 教师应该对儿童一视同仁，尽可能给予每个幼儿情感上的支 持和关怀，不以自己的喜恶影响幼儿与同伴的关系，即使幼儿有一些行为问题，也应该把它看作是幼儿身心发展过程中出现的正常现象。耐心去引导、教育，而不能因此去歧视、甚至冷嘲热讽幼儿。

他的攻击性行为常常伴有较强烈的情绪变化，因此，教师和家长要对这样的幼儿教育他调节自己的情绪，减少直至杜绝情绪化的攻击性行为对其他幼儿的伤害。 然而有些幼儿可能由于害怕惩罚而强行抑制自己的攻击心理，长此以往，会产生过分的焦虑，影响心理健康。

还有一些心理学家则认为，攻击性行为是儿童对于挫折的反应，常常是由于儿童想要达到的行为目标受阻而引起的，是宣泄紧张、不满情绪的消极方式。

创设良好环境，控制环境和传媒的影响。由于儿童攻击性行为的发生很多时候与活动场地狭小、玩具过少等因素有关。因而，创设足够的游戏空间和玩具数量非常重要。此外，由于许多儿童的攻击性行为都是从社会环境中学来的，家长应从社会环境中寻找那些可能导致儿童攻击性行为的因素，并予以消除。

小班幼儿的攻击性行为可能产生的原因有以下几种：发泄情绪：幼儿可能因为无法有效表达自己的情绪或遇到挫折而产生攻击性行为。模仿行为：幼儿可能从其他人或媒体中观察到攻击性行为，并试图模仿。注意力需求：幼儿可能通过表现攻击性行为来吸引他人的注意力。

幼儿攻击性行为的背后原因,你知道吗?

1、首先我们要认识到幼儿有攻击行为是很正常的，或许从幼儿的性格上来讲，不服其他的幼儿；也许是因为幼儿习惯在家备受呵护，有时候出现分歧，有争论就会坚持自己的想法。如果幼儿的有攻击行为发生在正常交往中而且并不十分厉害，教师和家长就不应过多干涉，让幼儿自己去解决好了。这有利于提高幼儿的协调性和社会交往能力。

2、孩子的成长，身心并重，但你是否忽视了孩子的心理健康？近年来，儿童心理问题频发，攻击性行为更是让人担忧。为了孩子的未来，我们必须深入了解引起幼儿攻击性行为的原因。家庭因素：教育方式过度溺爱或绝对权威，都可能让孩子变得攻击性强。家庭教育的艺术，就在于找到平衡。

3、幼儿攻击性行为分为：反映型攻击性行为和主动型攻击性行为。影响幼儿攻击性行为的因素有以下几点：父母的惩罚父母的惩罚对非攻击型儿童能抑制攻击，对攻击型儿童则加重攻击性行为。榜样电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为，暴力还能影响儿童的态度。

两岁左右的儿童为什么爱打人

1、打人是一种攻击性行为，往往是两岁左右的儿童，特别是男孩的常见行为，也可以说是这个年龄段儿童的特点。但是它并不能预测这个儿童未来的行为，比如早期爱打人的孩子，将来一定很凶残，暴虐。自我意识萌发自我意识开始萌发，事事都是“我”字当头。

2、原因是多方面的： 自我意识开始萌发，事事都是“我”字当头。凡是不合我意的，我都不要，不干，于是动手“排除”我不要，我不喜欢的东西，这就是打。 与小朋友交往的技能很差。想要个东西人家不给，他又不会“要”，于是就打人。 语言表达能力差。

3、因为两岁左右的孩子开始独立学习思考问题，开始自己独立人格的形成，并希望按照自己的方式做事。这时，身体和动作的发育使他们可以通过动作表示反抗，抵制自己不喜欢的东西虽然孩子有“自我主张”是一件积极的事情，如果妈妈处理不好，就会对孩子的成长产生很不利的影响。

孩子的攻击性行为,你了解原因了吗?

1、影响幼儿攻击性行为的因素有以下几点：父母的惩罚父母的惩罚对非攻击型儿童能抑制攻击，对攻击型儿童则加重攻击性行为。榜样电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为，暴力还能影响儿童的态度。强化强化孩子出现攻击性行为时，听之任之就定于对侵犯行为的强化。

2、幼儿的荷尔蒙、外貌、体质和气质等生理特征，都可能影响孩子的行为。但别担心，生理因素只是冰山一角。父母的教养方式父母的爱，可能无意中成为孩子的攻击性行为的“温床”。忽视情感需求和模仿攻击性行为，都可能让孩子“误入歧途”。大众传媒的“魔力”电视、电影里的暴力场景，可能成为孩子的“模仿秀”。

3、孩子们总是喜欢惹事，这时家长们更应积极的配合学校对孩子进行教育。孩子们经常会出现一些言行，比如说“我要打死你”类似于这样的话，这些往往和在家接触的电视和电脑等等其他媒介传播的内容有关。因此家长们尽量不要让孩子看大人看的电视剧，不要溺爱自己的孩子。

4、现在我们来分析导致幼儿发生攻击性行为的原因： 以自我为中心，认为自己很强。事事都是“我”字当头，凡是不合我意的，我都不要，不干，于是动手“排除”我不要，我不喜欢的东西，这就是打。 与幼儿交往的技能很差，为了自己的利益而战斗。