打花巴掌反思,打花巴掌教学后记

喜鹊钻篱笆教案

1、在聆听、演唱、律动等音乐实践活动中能够让学生感受体验音乐作品的舞蹈特点，激发学生对少数民族音乐的热爱。能够运用自然明快的声音、欢快活泼的情绪演唱并背唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。能够运用小组合作，引导学生自主学习歌曲并能进行合作表演，发展学生的合作精神和实践能力。

2、首先，需要找一个安全的场地，比如是草坪或者院子。其次，设定一个起点和终点，让孩子扮演喜鹊。最后，从起点开始在篱笆上跳跃、爬爬、钻过去，最后到达终点。

3、学习新内容： 体会坚持梦想总会实现的美好，萌发做自己喜欢事情的情感。 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 下肢训练： 体验冬天雪景的美丽，培养幼儿不怕寒冷的情感。

4、用一条横线表示第三拍。用一条弯线（即圆圈形的线）表示第四拍。弯线的起点应该在第三拍的末尾，终点应该在第四拍的开头。后面的节奏与前面的相同，即用一条短线、一条斜线、一条横线和一条弯线分别表示第八拍。

5、下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《喜鹊》教学教案，希望能帮助到大家！ 小学二年级语文《喜鹊》教学教案一 教学目标： 认识9个生字。积累10个词语。 正确朗读课文。能读出2句 句子 的不同语气。 知道喜鹊体态优美、鸣声清脆，能消灭害虫，深受人们的喜爱。 教学过程： 激趣引入。

儿歌影子教学反思

1、儿歌影子教学反思 范文 一 《影子》是一首以生活现象为题材的 儿童 诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。课前，我利用投影仪让孩子们玩做手影的游戏。

2、如何写影子教学反思 《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是形影不离这一重要特点。课前，我利用投影仪让孩子们玩做手影的游戏。

3、教后反思：《影子》是一首儿歌，易读成诵，影子是生活中常见的自然现象，是我们形影不离的好朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。

小学音乐国培研修日志

1、小学音乐国培研修日志1 近年来，随着小学音乐教学的多元化，各式各样的教学形式使得小学音乐课堂增添不少风采，在这些教学形式中，游戏教学在音乐课堂中起到至关重要的作用。

2、音乐教师的研修日志1 通过这次研修培训我才知道新课标是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。它的出台，给了教师广阔的教学创新空间。通过这几天的研修，让我认识到，每个音乐教师都要不断的进行心态调整、进行理念的更新，都要成为在研究状态下工作的教师。

3、小学教师继续教育个人研修日志1 我有幸参加了吉林省小学音乐教师网络研修培训。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动交流等。

4、小学国培研修日志1 3个月的国培学习很快就结束了，聆听了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。

5、篇一：国培个人研修日志内容 国培仿佛一股清泉流进我的心田，滋润着我的梦。专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵。回顾学习培训，我感受颇多。

6、国培小学个人研修日志1 作为小学年轻的一名语文教师，本次国培带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。

用什么样的方法解决打花巴掌的问题

1、节奏游戏 教师拍，学生模仿。提醒学生在拍击十六分节奏时要密集一些，附点节奏要前长后短。把两条节奏连起来拍，让学生巩固练习歌曲中节奏部分。说词部分解决 在刚才的节奏下面填上歌词，让学生按拍击的节奏读，解决第一段，教师点出“打花巴掌”是北京儿童经常玩的一种游戏。

2、口风琴可以不用吹管左手持琴，右手弹奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管将琴平放在桌上，由右手演奏。吹嘴材质一般采用无毒ABS塑料，提高了环保性和卫生性。按教科书上的要求，学习顺序是从C调的3开始，逐步加入56，再加入4和7，然后加入和及低音。

3、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

4、针对这个问题，我们请有关的专家来介绍一下。所以说，学习英语也需要是在宝宝的母语能说的好的前提下进行的，如果在孩子连母语都没有说准的情况下就学习外语，只会“两败俱伤”，哪种语言都说不好。

5、节奏读词，解决难点 先听教师随着鼓点节奏读词，增强了浓浓的音乐韵律感，《喜鹊钻篱笆》的节奏琅琅上口，通过师读、生读、师生接龙读词的方法，学生在模仿中渐渐熟悉歌曲，解决节奏的难点，再过渡到学唱歌曲阶段。

打花巴掌和教学反思

教学内容：歌曲《打花巴掌》教学目标：让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。

采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。 教学时数： 三课时 第一课时 教学内容：歌曲：《打花巴掌》 教学重难点： 通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。

学习“花、鸟、虫” 。 （1）欣赏北京儿歌《打花巴掌》，提问：儿歌中提到了哪些花？ 儿歌节选：打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。提着篮子去采花， 茉莉花呀海棠花， 江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花牡丹花。

儿歌影子教学反思 范文 一 《影子》是一首以生活现象为题材的 儿童 诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。课前，我利用投影仪让孩子们玩做手影的游戏。

部编版一年级上册《对韵歌》教案设计

课件出示山水画（文件夹里的对韵歌课件。）。这幅画的景美不美？你能用书上的哪句话来形容一下呢？（青山伴绿水）读一读这句话并介绍伴。

部编版一年级上册《对韵歌》教案设计 篇1 教案设计说明： 《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。

《对韵歌》教案一 《声律启蒙》。 《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽等。从单字对到双字对、多字对，声韵协调，朗朗上口，从中可以得到语音、词汇和修辞的练习。在诸多版本中，清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，是其中较有代表性的一种。

课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。 准备了以下教案，希望对你有帮助！ 篇一 教学目标： 认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字。 会写生字“山”和基本笔画竖折。 正确、流利朗读课文，背诵课文。

作业：把《对韵歌》背下来，课外收集一两首 课后反思：本课有几个亮点：重视识字方法的总结。教人学会不如教人会学，在低年级必须有意识地培养自学能力。创设良好的语文学习情境。在复习音节时，能利用周边的有效资源。如，说到“大米”，让学生明白香喷喷的米饭是农民伯伯种出来。

引导语：由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。以下是我整理的语文一上《对韵歌》第一课时教案，欢迎参考阅读！教学目标：知识与技能：会3个生字，认识3种笔画。过程与方法：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。