选择性缄默幼儿干预,婴幼儿选择性缄默症常见的性格表现为

儿童选择性缄默症名词解释

儿童选择性缄默症是一个精神障碍，是以患儿在某些需要言语交流的场合（如学校，有陌生人或人多的环境等）持久地“拒绝”说话，而在其他场合言语正常为特征的一种临床综合征。

选择性缄语，是指言语器官无器质性病变、智力正常、并已经获得了语言功能的儿童，在某些精神因素的影响下，表现出顽固的沉默不语现象。此症被认为是小儿神经官能症的一种特殊形式，多在3~5岁时起病。儿童癔病、精神分裂症、儿童孤独症及智力低下等神经精神性疾病也可伴沉默不语症状，但不属此症。

选择性缄默症是一种精神障碍，是指已经获得了正常的语言功能儿童，因精神刺激的影响而表现在某些社交场合保持沉默不语的现象，其实质是社交功能障碍而非语言障碍。

选择性缄默症是指已经获得语言能力的儿童，因精神因素的影响而出现的在某些社交场合保持沉默无语的一种心理障碍。其实质是社交功能障碍，而不是语言障碍。这类患儿的发音器官、听觉器官都无器质性损害，智力发育也无异常。

选择性缄默是指孩子已获得基本的语言表达和理解能力，但因为心理和精神因素的影响在某些特定场合却沉默不语的现象。其实质是孩子出现了社会适应困难，而不是语言本身出现了障碍。当孩子在一个陌生的环境没有获得足够的安全感和自信心的时候，很容易出现这种现象。

缄默症是指患者没有任何言语活动，任人询问但始终一言不发，部分患者可用书写、动作等表达自己的意思。言语器官无器质性病变，智力发育也并无障碍。

选择性缄默症能上学吗

1、选择性缄默症能上学。选择性缄默症是指起病于儿童期，80%在学龄前期起病，病前已经获得了言语的发展，有正常的语言理解和表达能力，患者讲话有明显的选择性，且受到情绪的制约。该类病情的儿童可以送去学校，可以在学校引导孩子与他人建立起联系，培养孩子的独立意识，鼓励孩子与同龄人沟通交流。

2、不会。不会休学，但可以自愿休学，不强制。选择性缄默症是一个精神障碍，（Selective Mutism，SM）是以患儿在某些需要言语交流的场合（如学校，有陌生人或人多的环境等）持久地“拒绝”说话，而在其他场合言语正常为特征的一种临床综合征。

3、──选择性缄默症，一种选择不了的沉默焦虑》指出，选择性缄默症的平均显现年龄为7～1岁，确诊年龄则是5～8岁，也就是说都是到了上幼儿园后才发觉孩子原来有选择性缄默症。

4、「因为女儿已经去不了学校了，我们只能被迫自学，而台湾没有老师走出学校，她只能一个人待在家里，自己读书、上网找资料，变得越来越封闭。

5、选择性缄默症并不视为沟通障碍，因为大部份儿童患者会以面部表情和手势等沟通。有时候选择性缄默症是广泛性发展障碍或精神障碍的症状。选择性缄默症常会误诊为自闭症或亚斯伯格综合症，尤其若在心理学家面前表现得特别退缩。很不幸的，这可能令治疗方法错误。

6、根据小Y的表现及症状，初步诊断为“儿童选择性缄默症”。儿童选择性缄默症，是指儿童在某些需要言语交流的场合（如有陌生人或人多的环境）持久地“拒绝”说话，而在其他场合言语正常的一种临床综合症。患儿常伴随以下个性特征：极端羞怯、社会性孤独（社会隔绝）、过度依赖父母、爱发脾气、有反抗行为等。

缄默症是什么意思?

缄默症是一种心理障碍，也叫做选择性缄默症或选择性语言缺失症。这种症状使得患者在某些情况下无法说话，即使他们有意识地想要与他人交流。缄默症通常与社交恐惧症、强迫症或自闭症等心理障碍相关联。这种症状最常见于儿童，但成年人也可能出现这种问题。

缄默症是指患者没有任何言语活动，任人询问但始终一言不发，部分患者可用书写动作等表达自己的意思言语器官无器质性病变，智力发育也并无障碍但是，选择性缄默症并非故意不说话\x0d\x0a据广州日报了解到，选择。

缄默症是指患者没有任何言语活动，任人询问但始终一言不发，部分患者可用书写、动作等表达自己的意思。言语器官无器质性病变，智力发育也并无障碍。但是，选择性缄默症并非故意不说话。

缄默症属于小儿神经官能症的一种特殊形式。所谓神经官能症是由于神经系统功能失调，而又查不出神经系统有任何器质性的疾病。一般多认为神经官能症是受精神因素的影响而发生的。缄默症的表现是缄默不语，尤其是小儿在公共场合或陌生人面前更明显，在家里或亲属面前有一定语言交流。

缄默的读音是jiān mò，意思是闭口不说话。缄，封闭（常用在信封上寄信人姓名后：王缄，上海刘缄），缄默：闭口不说话。缄默也是一种症状，指言语器官无器质性病变，智力发育也无障碍而表现沉默不语。与沉默有一定的区别。缄默的，形容词。缄默闭口不说话。英文tacit，unspoken，but implied。

主要表现为表达障碍明显于精神障碍，预后较好。 损伤定位：优势侧半球额下回后部（从前上额叶到前顶叶区域的皮质，包括岛叶和周围sylvian皮质上缘）。 症状 （1）Broca失语（主要为运动性失语）：对言语可理解，并非流利性障碍。说话中的连词、代词等减少或缺失（电报语式）。