同伴关系对儿童发展的影响,同伴关系对于儿童的发展有哪些作用?

同伴关系对幼儿有什么影响?

一）同伴交往是儿童最好的学习方式 每个儿童都有自己的优点和长处，同伴交往给儿童提供了相互学习和取长补短的机会。在同伴交往中，不同的儿童具有不同的生活经验和认知基础，他们在同样的活动中也会有不同的行为表现，这为儿童提供了分享知识经验，互相模仿学习的重要机会。

同伴交往有利于学前儿童自我评价和自我调控系统的发展。教育者要重视儿童交往中被忽视和被拒绝的儿童，尤其是被拒绝的儿童的引导和教育，使得他们能回到正常的儿童交往中，这有利于这些儿童社会适应的发展。不同年龄儿童之间的交往对他们的社会性和人格都会带来重要影响。

同伴交往的作用如下：同伴交往有助于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方面发展。通过与同伴的互动，孩子们可以学会合作、分享、沟通等社交技巧，增强他们的社会适应能力。同伴交往对幼儿情感发展有积极促进作用。

同伴关系对儿童的影响，主要体现在以下三方面满足儿童的多种心理需要为社会能力发展提供背景促进自我意识的发展。同伴团体为儿童提供了学习、掌握、演练一些重要社会技能的场所，也为儿童交流经验、宣泄情绪，习得、实践社会规则提供了机会。同伴还可能具有心理治疗的功能。

同时，与同伴的交往为儿童对行为的自我调控提供了丰富信息和参照标准，同伴交往可以为儿童自我意识的发展提供有效的基础。良好的同伴关系还可以促进人格的健康发展，甚至在儿童处于不利的发展状况下，可以抵消不良环境对其发展的影响。（5）同伴交往可以帮助儿童去自我中心。

为什么说同伴是儿童社会性发展的重要影响因素?

因此同伴交往为儿童提供了分享知识经验、相互模仿、学习的重要机会。

没有同伴的儿童会产生消极情绪，长期没有同伴，这种消极情绪就会稳定为一种不良自我感觉，将严重阻碍儿童心理发展，阻碍个体社会化的进程。同伴交往能使儿童产生安全感和归属感，从而心情轻松、活波、愉快。观察发现，儿童在同伴交往中经常表现出快乐的情绪。

总之，同伴关系的功能在于发展幼儿的社会认知和社会技能，吸收同伴的经验，培养社会责任感和增强情感支持。良好的同伴关系有利于幼儿社会价值的获得、社会能力的培养、学业的顺利完成以及认知和人格的健康发展；而同伴关系不良有可能导致学校适应困难，甚至会对成人以后的社会适应造成消极影响。