画图解决问题的策略教学反思,解决问题策略画线段图教学反思

六年级解决问题的策略知识点

1、六年级解决问题的策略知识点如下：先用足球换成篮球，然后再用15×3等于的钱数，然后再用645元减去得出来的钱数，然后再用得出来的钱数除以十，就算出来篮球的价钱，然后再用蓝球的价钱加上15元，就等于足球的价钱。举例说明：李老师买了3个足球和4个篮球，共用去440元。

2、画图策略：在解题过程中，运用画图的方法，画出与题意相关的示意图，借助示意图来帮助推理、思考，这是小学数学解决问题中最常用的一种策略。常见的画图方式有：线段图、集合图等。转化策略：转化策略就是把自己没有学过的问题转化成自己学过的问题来解决。

3、、有利于学生对数学基础知识的数量关系的理解。（2）、发展学生的应用意识，体会数学的价值。对于解决问题中学生出现的问题，你是怎样处理的，你有那些经验？对于学生出现的问题，应该让学生先小组讨论，自己解决，然后由教师引领共同解决。（1）、激发学生解决问题的欲望 。

4、学习数学的原则 数学是门系统性强，前后内容联系十分紧密的学科。就教材而言，前面的内容往往是后面学习必备的基础，前面没有学好，肯定影响后面知识的学习。因此，学习数学必须遵循从基础学起，循序渐进，逐步扩展的原则。学习数学的方法 学习数学必须多想多练，手脑并用。

5、我觉得一到六年级属于小学生，那么其中小学生解决问题中的六大基本策略分别是：画图策略、转化策略、列表策略、枚举策略、替换策略、逆推策略。举例说明：比如画图策略。在解题过程中，运用画图的方法，画出与题意相关的示意图，借助示意图来帮助推理、思考，这是小学数学解决问题中最常用的一种策略。

6、替换有两种，一种是倍数关系，一种是和差关系。倍数关系，份数变化，总量不变。和差关系，份数变化，总量不变。注意：解题时，先要找准是什么关系，什么变了，什么没变。再写好替换的依据。假设。

解决问题的策略六年级上册思维导图

六年级上册数学一单元的思维导图怎么做如下：六年级上册第一单元数学思维导图可以围绕分数乘法、位置与方向、分数除法三个方面来绘制。分数乘法：结合之前所学的分数加法及分数基本意义，对分数乘法进行深入理解和计算。主要涉及的内容包括分数乘法的意义、计算法则、积与因数的关系、分数混合运算等。

制定布局：确保思维导图的结构清晰，易于阅读。试着把最重要的主题或概念放在思维导图的顶部或中心，然后逐渐向外扩展到更次要的细节。绘制六年级上册数学第五单元思维导图的注意事项：保持内容准确：在制作思维导图的过程中，确保所有的知识点和信息都是准确的。

六年级上册第一单元的思维导图怎么画？相关内容如下：步骤一：明确主题和目标。在开始绘制思维导图之前，确定第一单元的主题以及您希望学生在导图中掌握的目标。这有助于确保导图的内容有针对性和结构性。步骤二：确定主要主题。首先，确定第一单元的主要主题或核心概念。

用最简洁的语言确定要画的数学主题。以“角的度量”为例。如下图所示。角是从一点引出两条射线所组成的图形。所以先了解射线。如下图所示。由射线引出线段和直线，比较三者之间的异同。如下图所示。把关于角的重要知识点，在思维导图上把关键词标注出来即可。如下图所示。

解决问题可以从一下几个方面入手：问题的定义，造成的原因，解决方案，实施方案等等。使用MindMaster软件，可以在经典模板中选择“问题解决”的模板画思维导图。在现有的方法基础上，根据你需要解决问题的实际情况，对思维导图进行修改和完善就可以了。

教学策略反思内容有哪些

教案设计流程是否合理，教学情景的创设是否有利于师生情感交融，突发事件是否处理得当，教学方式是否能启迪学生的智慧等。反思教学得失，教师要对教学过程中的精彩片断详细地记录下来，对教学中存在的问题，要认真回顾、剖析，找出形成原因，分析关键因素，探究解决策略，形成新的教学环节。

教学反思的方法：思效。学生的学习效果是教师最关注的`问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等。思得。

反思确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略。还要对对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。